Presentado la forma de trabajo
Durante este primer día, los niños conocieron la forma de trabajo que se llevaría a lo largo de la semana. Se les dio la oportunidad para que ellos eligieran las personas que integrarían su comunidad de aprendizaje.
Después de estar formados en equipo, se les dio a conocer las características que debe tener un niño tutor, al finalizar los niños eligieron al niño tutor.
Durante el inicio, planearon los aspectos que debería tener su comunidad de aprendizaje, misma que sería utilizada para evaluar su trabajo.
Día martes
Enfrentando un reto cognitivo
El aprendizaje de las matemáticas no sólo sucede por casualidad o por intuición. Requiere de un planteamiento cuidadoso por parte de los maestros, y de paciencia y esfuerzo del niño. (Cohen, 1997). Planteares a los niños un reto cognitivo que propicie el aprendizaje de las matemáticas dentro del mismo proyecto didáctico ha beneficiado la secuencia de la experiencia de aprendizaje, ya que tienen el interés y la necesidad de llegar a la resolución para continuar el proyecto.
Parte de la secuencia llevada a cabo correspondió al trabajo en matemáticas a través de las comunidades de aprendizaje. Pude percatarme que en esta asignatura, el trabajo con comunidades de aprendizaje, beneficia el aprendizaje de los niños, pues la interacción y ayuda pero sobretodo, la comparación de resultados mutua contribuye a los niños a identificar en donde ocurre su desacierto.
Día miércoles
Realizando nuestro producto final
El día de hoy los niños realizaron trípticos con el fin de comunicar parte de la información que tiene el periódico mural. Realizar este trabajo en comunidades de aprendizaje demando la colaboración de cada uno de ellos.
Pude percatarme que cuando los alumnos tienen interés en realizar lo que hacen son capaces de establecer prioridad en sus actividades, lo que lleva a que las finalicen en el tiempo establecido y evitando los conflictos entre ellos. Además de que socializan y construyen aprendizajes al mismo tiempo.
Realizando sus productos finales
Parte del tiempo de la jornada escolar se establece para que los niños realicen su diario de clases; ademas de que es una forma para que los niños produzcan textos me permite a mi visualizar la idea que los niños tuvieron durante la clases y es una forma de evaluar para tomar decisiones de mejora de mi practica docente.
El diario de clases de uno de los alumnos me permitió encontrar el siguiente hallazgo:
Según Vigotsky, el conocimiento se construye entre las personas a medida que interactúan. Las comunidades de aprendizaje, les da la oportunidad a los niños de socializar con sus iguales, permitiéndoles descubrir a través de las experiencias que viven al hacerlo, nuevos aprendizajes.
Diario de clases de un alumno
Ofreciendo tutoría y acompañamiento a los estudiantes
Pude darme cuenta a raíz de brindar tutoría a los alumnos de que es un espacio para relacionarse personalmente con los alumnos, te permite identificar rasgos característicos que influyen en su aprendizaje.
Para brindar tutoría, el maestro debe contar con espacio cerrado que le brindé al alumno un ambiente de seguridad y confianza.
El docente debe de tener claro un aspecto a observar en el alumno pues tantas variables a la vez lo puede llevar a cometer un desacierto.
El propósito de brindar tutorías a algunos de los alumnos giro en torno a realizar un diagnóstico de ellos, para esto, fue necesario tener un acercamiento con el alumno y el padre o tutor para rescatar información, compararlos y realizar dicho diagnóstico.
Día jueves
Evaluando nuestro aprendizaje
El día de hoy pusimos en juego la evaluación del aprendizaje teniendo como instrumento la escala estimativa que se realizo en un principio con el grupo. La forma de evaluación fue autoevaluacion.
Al finalizar la evaluación, compare los resultados de los niños con lo que observe durante la secuencia y pude darme cuenta de que existía congruencia y que ellos son capaces de tomar conciencia al momento de llevar a cabo la evaluación.
Cabe mencionar que los criterios y/o aspectos de evaluación fueron elegidos por ellos.
Juego de inteligencias múltiples: Mensajes amigos
Esta actividad fue implementada como actividad de cierre. Algunos niños presentaron habilidad al momento de diseñar y rotar el sobre. Otros se sintieron incómodos pues no les agrada dibujar, más sin embargo al momento de expresar su sentir durante la actividad fueron capaces de manifestarlo, lo que me hace darme cuenta ver el desarrollo de as inteligencias múltiples en los niños.
Fue así como se realizo la última semana de observación y práctica docente durante mi formación como tal.
